Wyniki najnowszego sondażu SW Research przeprowadzonego dla „Dziennika Gazety Prawnej” wskazują, że większość Polaków nie popiera likwidacji świadectw szkolnych z tzw. czerwonym paskiem. Na pytanie o ewentualne zniesienie tego wyróżnienia 61,5 proc. respondentów odpowiedziało negatywnie, przy czym 33 proc. stanowczo sprzeciwiło się takiemu rozwiązaniu.
Za rezygnacją z czerwonych pasków opowiedziało się 20,8 proc. ankietowanych. W tej grupie 6,9 proc. zdecydowanie poparło taki pomysł, a 13,9 proc. wyraziło umiarkowane poparcie. Niemal co piąty badany (17,7 proc.) nie miał w tej sprawie wyrobionego zdania.
Presja i obniżona samoocena?
Ministerstwo Edukacji Narodowej nie planuje obecnie zmian dotyczących zasad przyznawania świadectw z wyróżnieniem. Jak przekazała „DGP” rzeczniczka resortu Ewelina Gorczyca, nie są prowadzone żadne prace nad modyfikacją przepisów regulujących przyznawanie świadectw z paskiem uczniom osiągającym odpowiednią średnią ocen i bardzo dobrą ocenę z zachowania.
Krytycznie do obecnego systemu podchodzi Akcja Uczniowska, która uważa czerwone paski za przestarzały element szkolnej rzeczywistości. Organizacja zwraca uwagę, że mogą one wzmacniać presję na osiąganie wysokich wyników i uzależniać poczucie własnej wartości od ocen.
Kolorowe paski
Coraz więcej placówek edukacyjnych decyduje się jednak na alternatywne formy wyróżniania uczniów. Jak informuje portal mamaDu, blisko 200 szkół w Polsce wprowadziło system kolorowych pasków na świadectwach, który pozwala doceniać nie tylko wyniki w nauce, ale również inne osiągnięcia i cechy uczniów.
W ramach inicjatywy „Kolorowe świadectwa” poszczególne barwy symbolizują konkretne postawy i talenty. Dla przykładu, niebieski pasek przyznawany jest za koleżeńskość, granatowy wyróżnia pracowitość, zielony trafia do uczniów zaangażowanych w działania proekologiczne, żółty jest formą uznania za działalność społeczną lub wolontariat, natomiast fioletowy wyróżnia kreatywność i talent artystyczny.
Nowy model oceniania ma na celu szersze spojrzenie na rozwój ucznia i docenianie nie tylko osiągnięć edukacyjnych, ale również kompetencji społecznych, zainteresowań oraz indywidualnych talentów.